摘錄自：商業周刊 第1110期 2009-03-02
製作人：孫秀惠 撰文者：王茜穎
東埔國小大頭目校長的第1名合唱團
一位不識五線譜、不會彈琴、師專體育組畢業的校長憑藉兩架走音鋼琴，教出全國第一的合唱團，並帶著布農族的孩子，兩度登上國家音樂廳演出。
幾年前，還在故鄉久美國小擔任主任的馬彼得，帶著孩子出去比賽，一聽到都會學校的孩子唱法跟他們不同，山上的孩子都嚇到了：「老師，我們不要唱了！」「我們的聲音不一樣，我們的聲音不對，他們的聲音是對的。」
事實上，最後那場比賽是由這群聲音渾然天成，沒有特殊歌唱技巧的孩子拿到第一。如果沒有這個機會，他們永遠不知道，他們可以不一樣，而且可以是第一。
「不要小看那些經歷，比讀書還重要。」馬彼得有一個信念：「學習，關鍵就是信心，只要建立信心，學習就水到渠成。」
曾有一位記者問馬彼得：你如何訓練合唱團？馬彼得答：我從來不「訓練」，我是「教育」他們。
功課要準時做、練唱要準時到——
犯了「天條」，「帕華洛帝第二」也開除
馬彼得的合唱團從不挑學生，只要有興趣，都可以來跟校長報名，他對學生也不要求音色，但想參加合唱團，卻有一項「天條」不能犯：紀律。他要求：第一，功課一定要準時做完；第二，每天要準時練唱。
「誰沒寫完功課？」練唱前馬彼得問。沒寫完的，別人練唱，他只能在一旁補寫，還是沒寫完，就得留在校長室，寫完才能走。
「合唱團不僅是練唱，還包括紀律、自制、為自己的決定負責。」馬彼得說。例如，比賽前兩個月，不能吃冰、不能吃油炸品、每天早上跑 一千六百公尺 ，練習呼吸和肺活量……。練唱為了非常細微的差異，一小段要重複無數次，都在磨練孩子。
若是有小孩因為累，中途要放棄。馬彼得也不挽留，只是要學生想清楚，退出後就不能再進合唱團。「昨天有個六年級孩子跑來想要再加入，我說不行，你決定了就要為自己的決定負責。」他要孩子知道：在人生的過程中，許多機會只有一次，要把握住。
去年九月，一個強烈颱風進逼的下午，天已近黑，二十幾個孩子沒有放颱風假，陸續走進簡陋的圖書館。全白頭髮的馬彼得在那兒等著他們，這是練唱的日子，風雨無阻。練唱前，他問孩子們：「雖然我們只是練習，但是要用認真的態度，做到怎樣？」小朋友齊聲答：「百分之百！」
兩個月後， 十一月二十五日 ，東埔國小的二十四個孩子開拔到南投縣文化局參加合唱比賽。
但比賽前一天，馬彼得竟換下了團裡聲音最好，被馬彼得盛讚為「帕華洛帝第二」的男生。原因是，這個「帕華洛帝第二」在關鍵時刻，接連無故缺席練習。馬彼得斷然不准他上場。為了湊足最低報名人數，換上一個剛來不久嗓音沙啞的新手。
這決定有可能影響東埔國小衛冕冠軍的實力，馬彼得怎麼想？「我們不是為了贏才去唱歌。」他對著所有的孩子說，做錯事的男孩站在窗邊低著頭，「唱得再好，不來練習，是對自己不負責任。」比賽結果，東埔國小還是蟬聯南投縣冠軍，今年三月將挑戰全國決賽。
王牌可以換下，出國前護照、簽證都辦好，也可以刷掉。去年合唱團去泰國演出，一個孩子因為週末練習沒請假就缺席，隔天馬上被換掉。「我替他遺憾，但我必須割捨。」馬彼得說，冠軍不是他的目標，「比賽是一時，但規範和觀念的建立是一生的。」有些家長會求情，但馬彼得堅持。「改變一直是我辦教育的根本，行為、態度、觀念要改變，不改變就沒有競爭力！」他不甘心被套上原住民散漫、生性浪漫的刻板印象，「合唱，只不過是實現我幫小孩子改變的一種教育策略。」
在台灣，有學校用英語建立孩子自信，也有校長透過玩陀螺，建立孩子的成功經驗。對於馬彼得，合唱也只是過程而非結局。
雖然他的付出，依然很多人潑冷水，「很多人說我只會教合唱，其他辦學不會。」面對質疑，「我不會去管人家怎麼說！」馬彼得說得斬釘截鐵：「在這個世界上，反駁不見得有用的，我也沒時間回頭去做解釋，我要的是向前走，我已經沒有太多時間。」
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